Vi kvalitetssäkrar vårt samspel med barnen
Vi kvalitetssäkrar vårt samspel med barnen
En bättre lek- och lärmiljö
Genom att forskarna bakom CLASS betonar hur viktigt samspel mellan barn och pedagoger är och vikten av observationer och återkopplingar kan vi vidareutveckla vårt samspel och stärka relationer för att nå en likvärdig förskola med hög kvalitet. Forskningen visar på att goda relationer och positiva samspel följer med barnen långt upp i skolåldern.
CLASS fokuserar på interaktioner där pedagogerna:
- Skapar trygga relationer i en positiv miljö
- Skapar trygga och säkra inlärningsmiljöer
- Skapar delaktighet för barnen
- Uppmärksammar barnens känslor och behov och stödjer dem där de befinner sig
- Erbjuder goda språkmiljöer
- Skapar miljöer där barn får tänka och visa på processer.
Med CLASS skapar vi en trygg, inspirerande och inkluderande utbildnings- och undervisningsmiljö där barnens välmående och lärande står i centrum.
Certifierade CLASS-handledare observerar
Våra certifierade CLASS-observatörer, som alltid är kollegor från en annan Norlandia Förskola, observerar samspelet mellan personal och barn i olika situationer, som till exempel under samlingar eller i övergången från lek till måltid. CLASS-observatören tittar bland annat på hur pedagoger stöttar och svarar på barnens känslor och hur de främjar barnens lärande.
Fokus ligger på vilka möjligheter pedagogerna ger barnen till utveckling och delaktighet, hur personal och barn kommunicerar, och hur pedagoger hanterar oväntade situationer.
Förskolans avdelningar får sedan en objektiv återkoppling, där vi identifierar styrkor och utvecklingsmöjligheter. Det kan handla om hur vi ger feedback, hur vi stödjer barns språkutveckling eller hur vi skapar en inkluderande och strukturerad utbildnings- och undervisningsmiljö.
Omsorg, struktur och djupare förståelse
Utifrån analysen genomför rektorerna utvecklingsarbete och pedagogerna kan använda vår digitala utbildningsplattform för att hitta stöd och öva på att stärka kvaliteten i samspelet med barnen.
På Norlandia Förskolor ska varje barn möta pedagoger som:
- Erbjuder trygg omsorg och tydlig struktur
- Skapar struktur och organisation
- Stödjer barnens nyfikenhet och utveckling
- Skapar en inkluderande och pedagogisk lärandemiljö
Årlig avdelningsanalys
CLASS säkerställer intentionerna i läroplanen och bidrar till vår ambition om en nulägesanalys och extern utvärdering. Alla avdelningar i förskolan ska årligen få en analys av en extern CLASS-certifierad kollega, med målsättningen att kontinuerligt höja kvaliteten på samspelet.
För att säkerställa en hög kvalitet i förskolan kommer alla rektorer och minst en förskollärare per förskola att vara CLASS-certifierade, vilket gör att vi kontinuerligt kan utveckla vår undervisning och vårt samspel.
Vill du veta mer om CLASS?
Trygg før 3 – Kvalitetsutveckling i småbarnsavdelningar
"Trygg før 3" är ett forskningsbaserat program som syftar till att stärka barns utveckling och lärande genom professionsutveckling i småbarnsavdelningar. Programmet fokuserar på att förbättra personalens förmåga att främja trygghet, trivsel, lärande och språkutveckling.
Genom observationer, återkoppling och handledning används CLASS (Classroom Assessment Scoring System) för att säkerställa hög kvalitet i samspelet mellan pedagoger och barn.
Trygg før 3 är ett samarbete mellan Regionscentret för Barn och Ungas Psykiska Hälsa (RBUP) region Öst och Syd, Handelshøyskolen BI och det Regionala Kunskapscentret för Barn och Unga vid NTNU, region Mitt Norge. Projektet leds av pedagoger, psykologer och forskare och har tilldelats medel från Norges Forskningsråd.
Läs mer här: Trygg før 3
Avhandling från Stavanger Universitet
(UiS) med en avhandling.
Cecilie Evertsen vid Lärmiljöcentret vid Universitetet i Stavanger har i en doktorsavhandling undersökt hur norska yrkesverksamma inom förskolesektorn upplevde att använda CLASS (Classroom Assessment Scoring System) som ett observationsverktyg för samspelskvalitet.
Hon studerade även om personalen ansåg att verktyget var användbart och om det kunde ses som en effektiv metod för att främja kvalitet i förskolan.
Läs avhandlingen här: "UiS Brage: Exploring professionals’ perceptions of a districtwide implementation of a CLASS-related intervention in the Norwegian Early Childhood Education and Care System"
